L’idea di affiancare all’attività della European Classical Orchestra (ECO) una Scuola di direzione d’orchestra,nasce sulla base di una tematica che le accomuna: la formazione. Al di là infatti di una didattica rigorosamente finalizzata all’acquisizione di competenze specifiche, la International Conductors’ Academy (ICA) intende riservare un’attenzione particolare all’aspetto formativo, plasmando negli Allievi quei tratti caratteriali (autocontrollo, sicurezza di sé, spirito critico, empatia, reciproco rispetto, autorevolezza, disponibilità al confronto e al dialogo) che un direttore d’orchestra deve necessariamente possedere in quanto carismatico punto di riferimento di un gruppo; col quale peraltro, deve anche essere in grado di creare quel feeling motivazionale che induca ogni componente a sviluppare la capacità di ascoltarsi sapendo ascoltare, relazionandosi empaticamente agli altri. Date tali premesse, le masterclass della ICA prevedono:

sul piano didattico

• limitato numero di Allievi per ottimizzare il lavoro
• studio della teoria, della tecnica gestuale e della strumentazione
• analisi della partitura (taktgruppenanalyse)
• contestualizzazione storico – culturale di autori e opere
• programma di studio funzionale agli obiettivi didattici
• esercitazioni teoriche  
• analisi critica di tutorial
• concertazione con
  a) due pianoforti
  b) pianoforte e archi
  c) orchestra

sul piano formativo    

• tempistica funzionale all’assimilazione e rielaborazione dei contenuti
• focalizzazione storica ed estetica di autori e opere oggetto di studio
• empatia nelle concertazioni
• gestione dell’ansia costante confronto Docente – Allievo
• esercizi di training autogeno
• momenti estemporanei di aggregazione  

Tutto questo, al fine di alimentare quella coesione di gruppo che avalla la serietà e peculiare originalità di un progetto in cui l’attenzione alla formazione e dunque alla Persona, già di per sé ritenuta essenziale, saràulteriormente accentuata da    

– percorsi didattici personalizzati
– valutazione critica dei progressi compiuti
– strategie specifiche, mirate a risolvere le criticità
– feedback costante sulle condizioni psicoattitudinali degli Allievi